Papert

"Esta transformação [a da tecnologia digital] retira qualquer sentido à ideia de um currículo fechado e mesmo à de segregar as crianças dividindo-as em níveis de competências. Na verdade, retira qualquer sentido à imagem corrente da escola".

In A Familia em Rede

Projecto - Aplicação Multimédia

A minha aplicação (e do meu colega Umaru) tem como título Geração XXL e é realizada em Power Point (como já referi noutro post).

O Objectivo é informar e alertar os pais, educadores e professores para os perigos desta doença que não pára de aumentar.

Hot Potatoes

Este programa foi trazido até nós por uma Licenciada em Ciências da Educação, que nos espôs a aplicação e as sua funcionalidades: JCloze, JQuiz, JCross, JMatch, JMix e The Masher (todos elas jogos).

Fizemos exercícios em todos os jogos, de modo a conhecermos e explorarmos melhor o programa (que mais tarde se tornou muito útil para completar as nossas aplicações com jogos e entretenimento).

Quandary

Os Professores deram-nos a conhecer este programa, um pouco confuso para mim, mas não deixa de ser interessante depois de conhecer a sua lógica.

Antes de passarmos para o programa qualquer projecto, é necessário fazê-lo no papel, para saber bem qual a estrutura que temos que seguir (pois é fácil perdermo-nos).

O Programa baseia-se em pontos de decisão, ou seja uma pergunta com várias alternativas de resposta, se a pessoa falhar recebe informação, se responder correctamente passa automaticamente para outra pergunta.

Fizemos exercícios para treinar a utilização deste programa. Apercebi-me que muitos dos projectos dos colegas vão ser realizados em Quandary, porém eu continuo fiel ao Power Point, até porque penso que será melhor, visto que a minha aplicação tem como objectivo informar adultos.

Depois das férias...o regresso às aulas! (aula teórica)

As férias acabaram...depois do descanso, o regresso às aulas é sempre cheio de trabalho e podemos notar bem isso também nesta disciplina de T.E, na qual começámos já a dar muita matéria nova (o que vale é que até é interessante!).

Na aula teórica de dia 20/4/2007 falámos sobre a comunicação em educação, que, como vimos, possui em Emissor (estimulos) e eum Receptor (aluno).

Falámos também sobre a informação e conhecimento, que são consideradas palavras com significados idênticos, porém não são a mesma coisa! As palavras complementam-se, pois a informação só passa a ser conhecimento quando a tivermos integrado, digerido e atribuido um sentido.


Aprendizagem multimédia na perspectiva de Mayer
Mayer tem 7 princípios:

1.Multimédia: os alunos aprendem melhor com informação verbal e imagens do que se tiverem a aprender em texto;

2.Contiguidade espacial: os alunos aprendem melhor quando as palavras, o texto e as imagens estão próximos uma das outras;

3.Contiguidade temporal: os alunos aprendem melhor se as imagens forem apresentadas em simultâneo da informação verbal (ex: legendas de um filme);

4.Coerência: os alunos aprendem melhor quando as palavras, a informação verbal e as imagens têm uma relação entre si;

5.Modalidade: os alunos aprendem melhor quando a informação verbal vier em suporte áudio do que em suporte textual;

6.Redundância: os alunos aprendem melhor a partir da animação e da narração em conjunto do que cada uma delas em separado;

7. Diferenças individuais: as mensagens afectam de maneira diferente diferentes indivíduos, porque estes têm formas diferentes de interpretar as imagens.

O Processo de Desenho de Aplicações Multimédia e as suas fases

Utiliza-se a expressão "desenho de aplicações multimédia" não no sentido de as desenhar, mas sim no sentido de as conceber. Existem 4 fases essenciais para a elaboração de uma aplicação, que no fundo são semelhantes ás 4 fases da realização de um filme.

• O primeiro momento é o da Concepção, no qual temos ideias, surgem argumentos e até idealizamos um anteprojecto.
• De seguida é necessário criar um Guião de Autor para nos apoiar na fase da Realização (concepção do protótipo).
• Depois de realizada, a aplicação precisa de ser testada antes de ser difundida (Testagem). Para tal utiliza-se uma amostra de pessoas que comprovam se esta cumpre ou não com os objectivos pretendidos.
• Se tudo correr bem, chegamos à fase do Produto Final e é aqui que a aplicação começa a ser utilizada e dada a conhecer ao público.

Cone de Dale

Edgar Dale (abril, 1900 - março, 1985), de modo a explicar a evolução das tecnologias, elaborou um cone no qual inseriu vários elementos, sendo que na base se encontra a Experiência Directa (mais concreto) e no topo se encontra o Símbolo Vebal ( mais abstracto).